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February 10 2012


KarriereSPIEGEL: Wie müsste so eine Reform aussehen?

Sattelberger: Es geht nicht nur um inhaltliche Reform in Forschung und Lehre, sondern auch beim Personal sowie in Führung und Steuerung einer Schule. Dazu gehört beispielsweise die Frage, ob Professoren zwar ausgezeichnete Fachleute sind, aber mit unmoralischen Handlungskonzepten hantieren, ob Fakultätsmitglieder wie streunende Katzen auf der Suche nach lukrativen Beratungsaufträgen sind. Die Finanzkrise hat ja aufgezeigt, welche inzestuösen Vernetzungen es zwischen Investmentbanken und Professoren führender US-Schulen gab, die auf der Gehaltsliste von Banken standen. Es geht auch darum, nach welchen Kriterien Professoren rekrutiert und befördert werden - spielen da Charakter und soziale Kompetenz auch eine Rolle, oder zählen nur die theoretischen Veröffentlichungen in erstklassigen Journalen? Gibt es einen Code of Conduct, einen Verhaltenskodex? Und hat die Schule einen funktionierenden Beirat? Oft sind Beiräte keine Kontrolleure, sondern werden nur als Geldbeschaffer und Aushängeschilder für die Schule instrumentalisiert. Institutionelle Reformen halte ich für wesentlich schwieriger und wichtiger als die inhaltlich-fachliche Reform.


Managerausbildung: "Die großen Business Schools sind lebendige Leichen" | SPIEGEL ONLINE - 2012-02-09 (via - Hinweise des Tages II - 2012-02-12)

November 13 2010


 Knowledge and Discourse In this context [ measures of redistribution e.g. profound restructuring of tax systems - by oanth] , policies of knowledge play a key role. Neoliberalism has led to the far-reaching privatisation of the production of knowledge. By extending private universities and research institutes and as a result of the growing dependence of research on private funding, research topics were increasingly coupled to the interests of enterprises and market usability. This, therefore, fostered disciplinary orthodoxies marginalising alternative approaches, in particular in politically crucial disciplines like economics and the social sciences. If economic knowledge is to be pluralised and if the constrictions of the economic mainstream are to be overcome, the plurality of approaches has to be promoted, public funding has to be raised, and the conditions of generating knowledge have to be democratised. Within the field of economics, this would certainly lead to new definitions of key concepts like ‘market’, ‘competition’, ‘welfare’ or ‘need’, as well as of other crucial political terms that had been profoundly reinterpreted during the last decades in accordance with neoliberal principles and integrated into a neoliberal horizon of thought.



complete article on
"Solidarity and Democracy: A New Political Economy" by Gabriele Michalitsch | Social Europe 20101112
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rockyourmind, foods, 2010-2020.

So Long, and Thanks for All the Fish.
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November 10 2010


November 09 2010


Die Privatisierung der Politik – Markt und Wettbewerb steuern die Bildung (link zu den NDS)

Vortrag im Rahmen der 66. Pädagogischen Woche des GEW-Bezirksverbandes Lüneburg in Cuxhaven-Duhnen, am 5. November 2010. Von Wolfgang Lieb

Ich möchte das mir gestellten Thema „Privatisierung“ unter zwei Aspekten behandeln:

Zuerst werde ich einen kritischen Blick auf die markt- und wettbewerbsgesteuerte „unternehmerische Hochschule“ werfen (I.).
Danach will ich in der gebotenen Knappheit versuchen, die Triebkräfte für den Paradigmenwechsel von der staatlich verantworteten, sich selbst verwaltenden Hochschule zur wettbewerbsgesteuerten „unternehmerischen“ Hochschule aufzuzeigen (II.) und dabei schließlich den Einfluss des bertelsmannschen Centrum für Hochschulentwicklung (CHE) beleuchten . (III.)

Die Privatisierung der Politik – Markt und Wettbewerb steuern die Bildung - Vortrag Wolfgang Lieb | Offene Ablage: nothing to hide 20101108

November 20 2009


Why Are We Destroying Public Education? University of California Students and Staff Prepare for System-Wide Strike to Protest Cuts


The governing body of the University of California system, the Board of Regents, is preparing to vote on a major tuition hike for both undergraduate and graduate students. Undergraduate tuition would rise an average 32 percent, while some graduate schools would begin charging thousands of dollars for programs that are currently tuition-free. The Regents are meeting Thursday at UCLA, where students from across the state are converging for what organizers have dubbed a “Crisis Fest,” including mass protests, civil disobedience and teach-ins. [includes rush transcript]

November 15 2009

Viele die hier posten glauben, durch die (von den Studierenden abgelehnten) Studienreformen steige die Verwertbarkeit des Studiums.
In Wahrheit ist das Gegenteil der Fall: durch die Bologna-Struktur, das Bacchalaureat, die Betonung von "Einführngskursen" und neue strikte Curricula wird genau die Schwäche der österreichischen Studierenden (und Maturanten) verstärkt, nämlich, kaum eigenständig zu einem Problem recherchieren zu können.
Berufsvorbereitung wird hier als "Auswendiglernen" von ihrgend einem vorgekauten Skript oder Lehrbuch missverstanden. genau das ist aber auch in der heutigen "gehobenen" Arbeitswelt nicht das Hauptkriterium, auf das es ankommt.
Auch die "braven" Studis, die jetzt über die Audimax-besetzer verärgerrt sind, irren sich: Nach ihrem ,angestreberten Lehrbuch-Wissen, das sie mit tausenden anderen teilen, wird einmal kein Hahn krähen; es kommt darauf an, Nischen zu entdecken und flexibel lernen zu lernen. Die Uni-reformen gehen also in die völlig falsche Richtung und Widerstand dagegen ist sinnvoll und sachlich richtig.
Die Presse - Forumskommentar
Reposted fromschlingel schlingel

November 14 2009


The stated goal of the book is not to attack "philosophy, the humanities or the social sciences in general...[but] to warn those who work in them (especially students) against some manifest cases of charlatanism." In particular to "deconstruct" the notion that some books and writers are difficult because they deal with profound and difficult ideas. "If the texts seem incomprehensible, it is for the excellent reason that they mean precisely nothing."

The book includes long extracts from the works of Jacques Lacan, Julia Kristeva, Paul Virilio, Gilles Deleuze, Félix Guattari, Luce Irigaray, Bruno Latour, and Jean Baudrillard who are considered by some to be leading academics of Continental philosophy, critical theory, psychoanalysis or social sciences. Sokal and Bricmont set out to show how those intellectuals have used concepts from the physical sciences and mathematics incorrectly. The extracts are intentionally rather long to avoid accusations of taking sentences out of context.

Sokal and Bricmont claim that they do not intend to analyze postmodernist thought in general. They aim to draw attention to the abuse of concepts from mathematics and physics, where abuse means:

  • Using scientific or pseudoscientific terminology without bothering much about what these words mean.
  • Importing concepts from the natural sciences into the humanities without the slightest justification, and without providing any rationale for their use.
  • Displaying superficial erudition by shamelessly throwing around technical terms where they are irrelevant, presumably to impress and intimidate the non-specialist reader.
  • Manipulating words and phrases that are, in fact, meaningless. Self-assurance on topics far beyond the competence of the author and exploiting the prestige of science to give discourses a veneer of rigor.

The book gives a chapter to each of the above mentioned authors, "the tip of iceberg" of a group of intellectual practices that can be described as "mystification, deliberately obscure language, confused thinking and the misuse of scientific concepts." For example, Luce Irigaray is criticised for asserting that E=mc2 is a "sexed equation" because "it privileges the speed of light over other speeds that are vitally necessary to us"; and for asserting that fluid mechanics is unfairly neglected because it deals with "feminine" fluids in contrast to "masculine" rigid mechanics. Similarly, Lacan is criticized for drawing analogies between topology and mental illness that, in Sokal and Bricmont's view, are unsupported by any argument and are "not just false: [they] are gibberish".

— About the book "Fashionable Nonsense" - Wikipedia, the free encyclopedia
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