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November 06 2013

Jouets, habits, sports : filles et garçons ne sont pas à égalité (Anne Dafflon Novelle)

Jouets, habits, sports : filles et garçons ne sont pas à égalité (Anne Dafflon Novelle)
http://leplus.nouvelobs.com/contribution/538395-jouets-habits-sports-filles-et-garcons-ne-sont-pas-a-egalit

Fille ou garçon, les enfants partent avec un potentiel identique. Mais en grandissant ils vont, par une accumulation de détails, se conformer aux statistiques et stéréotypes de genre. En leur faisant adopter différents styles de comportement, cette éducation et socialisation différenciée va développer des centres d’intérêt différents. Ainsi, les jeunes femmes et jeunes hommes vont finir par se calquer, même inconsciemment, aux rôles traditionnels des sexes.
[…]
Par exemple, on a fait passer un test de mathématiques assez basique à des adolescents, où il fallait répondre le plus vite possible vrai ou faux à une affirmation mathématique. À un premier groupe, on a dit qu’il s’agissait d’un test de maths. À un second d’un test cognitif, sans jamais employer le mot « mathématiques ».
Les garçons réussissaient le test de manière équivalente, quel que soit le groupe auquel ils appartenaient. Mais les filles, souvent considérées comme plus littéraires et peu scientifiques […], ont moins bien réussi lorsqu’elles savaient qu’elles passaient un test de maths. Sachant qu’elles faisaient partie d’un groupe avec une réputation peu scientifique, la peur de confirmer cette réputation a entravé leur raisonnement.
C’est le serpent qui se mord la queue : nombreux sont ceux qui pensent qu’il s’agit de la réalité, que ces différences de comportement et de faculté sont même génétiques, alors que c’est une reproduction statistique des étiquettes sexistes – même si l’égalité des chances est une notion fortement ancrée en Occident et que les adultes, enseignants ou parents, ont l’impression de ne pas éduquer les enfants différemment suivant leur sexe.
[…]
À cet âge, où se font les connexions neuronales, exercer une certaine activité permet de développer un certain type de compétences. On offre aux petits garçons des jeux tournés vers la résolution de problèmes, avec un début et une fin : lorsque le petit garçon aura fini de construire sa fusée avec des Lego, il a le sentiment d’avoir réussi. Cela favorise son indépendance et son autonomie. […]
À l’inverse, les petites filles joueront souvent à plusieurs, que ce soit entre enfants ou avec des adultes. […] C’est donc l’occasion pour elle de développer le langage {…]. Voilà pourquoi les femmes sont connues pour leurs compétences verbales (et littéraires) et les petites filles souvent réprimandées en classe pour leurs bavardages. Ces jeux favorisent aussi l’imitation d’activités quotidiennes des adultes […], bien loin de l’autonomie mise en avant chez les garçons.
[…]
Résultat : à l’âge adulte, il n’est pas étonnant que les hommes luttent pour occuper les sommets hiérarchiques et que les femmes souhaitent moins occuper des postes de dirigeants. Avoir fait pratiquer à la petite fille des jeux calmes, plus souvent en intérieur et favorisant la coopération, et avoir valorisé l’esprit de compétition et l’autonomie chez les garçons, est à l’origine de ces phénomènes, qui ne sont pas naturels mais bien culturels et provoqués.

#éducation #jouets #stéréotypes #genre #sexisme #inégalités

October 20 2013

L'égalité, le lourd défi de l'école (Christophe Paris, Afev)

L’égalité, le lourd défi de l’école (Christophe Paris, Afev)
http://www.liberation.fr/evenements-libe/2013/10/04/l-egalite-le-lourd-defi-de-l-ecole_937025

Toutefois notre système est marqué par trois caractéristiques fortes et singulières, en comparaison aux autres pays de l’OCDE : le taux d’échec scolaire y est fort (150 000 jeunes sortis sans diplôme par an), la souffrance scolaire importante et la réussite fortement corrélée à la classe sociale.

[…]

Soyons convaincus, politiquement, qu’il ne s’agit pas là, seulement, de l’incapacité de l’école à compenser les inégalités sociales de la société, mais bien du révélateur des difficultés spécifiques à notre système scolaire. En effet, la question n’est pas de faire un choix entre un nivellement par le bas ou par le haut mais de faire évoluer notre système éducatif au bénéfice de tous. Ainsi, en creux, ces inégalités vécues nous fournissent des pistes d’amélioration tout à fait essentielles pour notre système scolaire : école de la coopération plutôt que de la compétition, individualisation des parcours, renforcement du lien famille-école, réinvention du collège unique, valorisation de l’enseignement professionnel... Un défi que l’école ne pourra relever seul.

#éducation #AFEV #inégalités #échec_scolaire

October 03 2013

18 ans de vie en bonne santé : le prix des inégalités à Londres : La Riposte

18 ans de vie en bonne santé : le prix des #inégalités à Londres : La Riposte
http://www.lariposte.com/18-ans-de-vie-en-bonne-sante-le.html

Des données récemment publiées par l’Office National de Statistiques britannique ont révélé que les Londoniens vivant dans les quartiers les plus riches de la ville jouissent en moyenne de 18 ans de vie en bonne santé en plus que ceux vivant dans les quartiers les plus pauvres.

Selon les mêmes chiffres, les femmes qui vivent dans le quartier de Richmond [1] peuvent s’attendre à vivre 72 années en bonne santé, contre seulement 54 ans pour les femmes du quartier de Tower Hamlets, un des quartiers les plus pauvres de la ville. Les hommes de Richmond ont eux une espérance de vie de 81,5 ans, dont 70,3 en bonne santé – contre 77,2 ans d’espérance de vie, dont 56.5 ans en bonne santé, pour les hommes de Tower Hamlets.

September 29 2013

Remarquable animation vidéo (en anglais, mais il articule bien) sur la répartition de la richesse…

Remarquable animation vidéo (en anglais, mais il articule bien) sur la répartition de la richesse aux États-Unis. L’auteur compare plusieurs répartitions possibles de la richesse, une strictement égalitaire, puis celle que les États-uniens considèrent majoritairement comme idéale (qui est loin d’être égalitaire, la majorité des sondés pensent que les meilleurs doivent gagner plus), celle que les États-uniens pensent être la vraie répartition (encore moins égalitaire) et enfin la vraie répartition (incroyablement inégalitaire, bien pire que ce que pensent les sondés).

On peut en déduire que les inégalités aux USA sont incroyables. Et également que les citoyens ne connaissent pas les faits.

http://www.upworthy.com/9-out-of-10-americans-are-completely-wrong-about-this-mind-blowing-fact-2

#statistiques #économie #inégalités

September 22 2013

Blog gaulliste libre : Le modèle allemand n'en est pas un !

Blog gaulliste libre : Le modèle allemand n’en est pas un !
http://www.gaullistelibre.com/2013/09/le-modele-allemand-nen-est-pas-un.html

http://1.bp.blogspot.com/-NN09curMsy4/Uj4Gg7VZGDI/AAAAAAAABB8/Edgh6dEW5Cg/s320/rtr2g71j.jpg

La première limite du modèle allemand est qu’il ne fonctionne que si les autres pays ne font pas la même chose. En effet, les excédents allemands sont autant le fruit de la compression des salaires outre-Rhin que de leur non-compression ailleurs en Europe. Si nous avions tous suivi la même politique dans les années 2000, alors l’Allemagne n’aurait pas pu gagner de parts de marché. Mais surtout, la demande européenne se serait effondrée du fait de la compression des salaires. Donc, l’Allemagne aurait été doublement perdante : la taille du gâteau aurait été plus petite et elle aurait eu une plus petite part.
Ensuite, il faut savoir que cette politique est le produit d’une immense régression sociale pour environ un tiers de la population. Comme l’explique ce papier du Monde, la compétitivité allemande repose en partie sur l’emploi de salariés immigrés payés une misère (jusqu’à 2 à 3 euros par heure !), ce qui est permis par l’absence de SMIC dans le pays. La description des conditions de vie de certaines personnes est absolument révoltante pour un pays dit développé. On a l’impression d’être dans le Tiers Monde !
Ensuite, Olivier Berruyer a montré dans son dernier livre que de 2000 à 2010, les revenus réels de 30% de la population ont baissé de 15% ou plus ! Ce faisant, dans ce pays qui se vantait d’être un pays de classes moyennes, les inégalités ont explosé puisque les revenus des 10% les plus riches ont progressé dans le même temps. Une telle politique ne sera pas durable longtemps.

#Agriculture
#Allemagne
#Inégalités
#Jacques_Sapir
#Modèle_allemand
#Olivier_Berruyer
#taux de #pauvreté

September 13 2013

Richard Wilkinson : Comment les inégalités économiques nuisent aux sociétés | Video on TED.com

Richard Wilkinson : Comment les inégalités économiques nuisent aux sociétés | Video on TED.com
http://www.ted.com/talks/richard_wilkinson.html

“If the Americans want to live the American Dream… they should go to Denmark”

#inégalités #santé

September 08 2013

L'économiste Thomas Piketty publie son nouveau livre « le Capital au XXIe siècle ». Sans doute très…

L’économiste Thomas Piketty publie son nouveau livre « le Capital au XXIe siècle ». Sans doute très intéressant.

Prenons Eugène Schueller. En 1909, il invente des teintures pour cheveux qui feront la fortune de L’Oréal, à la façon d’un César Birotteau un siècle plus tôt. En 2013, sa fille Liliane Bettencourt fait toujours partie des plus grandes fortunes mondiales, alors même qu’elle n’a jamais travaillé. Entre 1990 et 2010, son patrimoine est passé de 2 milliards à 25 milliards de dollars, soit une progression moyenne de 13% par an (environ 11% par an de rendement réel, après déduction de l’inflation), très exactement autant que Bill Gates, dont la fortune est passée de 4 à 50 milliards.

Ce cas extrême illustre un phénomène plus général : au-delà d’un certain seuil, la fortune se reproduit toute seule, à un rythme beaucoup plus rapide que la croissance économique. Il s’agit d’une logique redoutable dans ses conséquences à long terme, ce dont même les plus fervents défenseurs du marché feraient bien de se soucier. Se reposer uniquement sur la générosité privée pour résoudre cette contradiction logique est un peu léger.

http://bibliobs.nouvelobs.com/essais/20130906.OBS5874/thomas-piketty-par-certains-cotes-les-inegalites-sont-actuelleme
#croissance #capital #patrimoine #inégalités

September 01 2013

The World Top Incomes Database

The World Top Incomes Database

http://topincomes.g-mond.parisschoolofeconomics.eu/#Introduction :

C’est Jean Abbiateci qui signale sur facebook l’énorme base de données de Piketty sur les inégalités et les revenus par tranche depuis plus d’un siècle

There has been a marked revival of interest in the study of the distribution of top incomes using tax data. Beginning with the research by Thomas Piketty (2001, 2003) of the long-run distribution of top incomes in France, a succession of studies has constructed top income share time series over the long-run for more than twenty countries to date. These projects have generated a large volume of data, which are intended as a research resource for further analysis.

#statistiques #bases_de_donnée #database #inégalités #revenus #piketty

August 30 2013

Hong_Kong Finds New Maids to Exploit

#Hong_Kong Finds New Maids to Exploit
http://www.asiasentinel.com/index.php?option=com_content

Hong Kong recently began recruiting domestic helpers (maids) from Bangladesh, supposedly as a goodwill gesture towards the poor South Asian nation. To many, however, it is an effort to keep down wages and find a source of maids even less liable to complain than Indonesians, who had already overtaken Filipinas by number. They were considered to be less educated and thus less conscious of their theoretical rights and more willing to accept wages and working hours and conditions less than those stipulated as minimums by the government.

#domestiques #exploitation #inégalités #femmes #pauvreté

August 10 2013

Carte scolaire : la réforme a privilégié les plus privilégiés (Rue89)

Carte scolaire : la réforme a privilégié les plus privilégiés (Rue89)
http://www.rue89.com/2013/08/09/carte-scolaire-reforme-a-fragilise-les-plus-fragiles-privilegie-les-plus-priv

L’assouplissement de la carte scolaire mis en pratique depuis 2007 n’a pas eu les effets escomptés en termes de mixité sociale. Au contraire, elle a plutôt bénéficié aux élèves de milieux favorisés et aggravé les inégalités entre les collèges […].
Élaboré par l’Inspection générale de l’Éducation nationale, le dernier rapport en date, […] note que « les preuves issues de la recherche » contredisent les thèses « largement diffusées » favorables à « l’introduction de mécanismes de marché dans l’éducation ».
Loin d’« augmenter la qualité globale d’un système éducatif », l’assouplissement de la carte scolaire a renforcé les inégalités scolaires.
[…]
Pour choisir le collège de leurs enfants, les parents ne s’appuieraient pas sur des critères rationnels mais plutôt sur des « réputations » et des « rumeurs anciennes », voire des « préjugés » sur la qualité des enseignements, le taux de réussite ou le climat d’étude.
[…]
Citant des travaux de recherche récents, l’IGEN avance que quand la mixité sociale est favorisée, « le niveau moyen des élèves est meilleur et les écarts entre les bons et les faibles diminuent ».
[…]
Les rapporteurs se montraient cependant convaincus que l’objectif de mixité pouvait être atteint grâce à « beaucoup de cohérence, de volonté et de persévérance ». Elles ont visiblement fait défaut.

#éducation #carte_scolaire #inégalités #mixité_sociale

July 29 2013

Four in five Americans economically insecure - World Socialist Web Site

Four in five Americans economically insecure - World Socialist Web Site
http://www.wsws.org/en/articles/2013/07/29/pove-j29.html

Four in five Americans economically insecure

By Andre Damon
29 July 2013

Four in five Americans are “economically insecure,” according to yet-unpublished data reported by the Associated Press Sunday, which shows that the vast majority of the population struggles with near-poverty and unemployment, or relies on government antipoverty programs during at least part of their lives.

#états-unis #inégalités #pauvreté

July 25 2013

« Le Royal baby et les 1,6 million d'enfants britanniques sous-alimentés » [L'Huma]

« Le Royal baby et les 1,6 million d’enfants britanniques sous-alimentés » [L’Huma]

http://www.humanite.fr/monde/le-royal-baby-et-les-16-million-denfants-britanniq-546401

Le Prince qui va vivre sur le dos des Britanniques est né une cuillère en argent dans la bouche. Ce n’est pas le cas des nombreux enfants vivant dans la pauvreté en Grande-Bretagne. Selon l’association Save the Children, un enfant sur trois grandit dans une famille gagnant moins de 60% du salaire britannique moyen. L’association précise qu’un million six cent mille enfants sont sous alimentés et vivent dans des appartements insalubres et surpeuplés. Il y a fort à parier que le Royal Baby ne vivra pas dans le quartier londonien de Bethnal Green and Bow, où 42% des enfants vivent sous le seuil de pauvreté. Il devrait plus fréquenter les quartiers huppés de Richmond (7%) ou de Kingston (11%).

#UK #monarchie #inégalités #enfance #pauvreté

July 13 2013

Bac 2013 : L'année de la fracture

Bac 2013 : L’année de la fracture
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2013/07/12072013Article635092149783573926.aspx

Le bac fait-il un nouveau bond ou un recul ? Faut-il regarder les +2,4% de réussite en plus ou les 3,4 points de moins de bacheliers dans une génération ? Faut-il se réjouir des 92% de réussite aux bacs généraux ou pleurer les 78% de reçus aux bacs professionnels ? Une certitude : le bac 2013 approfondit les fractures apparues dans les années antérieures. Le bac des riches et le bac des pauvres ont des destins divergents.
[…]
– L’année des records ? […]
– Changement d’identité pour le bac général […]
– Le bac pro interrogé […]
– Bac des riches et bac des pauvres […]
– L’objectif des 80% s’éloigne […]

#éducation #baccalauréat #inégalités #élitisme

July 03 2013

Vallaud-Belkacem : "Si on accepte l'inégalité salariale, alors on accepte les inégalités dans tout…

Vallaud-Belkacem : « Si on accepte l'inégalité salariale, alors on accepte les inégalités dans tout le reste de la société »
http://www.lemonde.fr/societe/article/2013/07/03/si-on-accepte-l-inegalite-salariale-alors-on-accepte-les-inegalites-dans-tou

Les entreprises qui violent leurs obligations n'ont jamais été sanctionnées donc, de fait, l'égalité n'existe pas. On m'accuse aujourd'hui d'être une « mère Fouettarde », parce que les premières sanctions contre les entreprises de plus de 50 salariés n'appliquant pas le décret de loi sur l'égalité salariale sont tombées il y a quelques semaines.

Les entreprises sanctionnées doivent désormais payer tous les mois 5 000 euros. Elles se rendront compte qu'il est beaucoup moins coûteux de prévoir tous les ans des enveloppes de rattrapages, de ne pas laisser se creuser les écarts, que de payer des pénalités. La vraie question est celle-ci : pourquoi les lois sont-elles appliquées dans d'autres domaines où les entreprises se savent pénalisées ?

via @rl

#inégalités #femmes #plo

June 29 2013

Open_data can promote social injustice.

#Open_data can promote social injustice.
http://www.slate.com/blogs/future_tense/2013/06/28/open_data_can_promote_social_injustice.html

In an excellent new paper titled “From Open Data to Information Justice,” which was presented at the Midwest Political Science Association Annual Conference, Jeffrey Johnson, a political scientist at Utah Valley University, writes that directing attention toward openness—and the mantra that sunlight is the best disinfectant—can detract from more serious questions about how data is created. “The constructed nature of data makes it quite possible for injustices to be embedded in the data itself,” he says. “Whether by design or as unintended consequences, the process of constructing data builds social values and patterns of privilege into the data.” Johnson explores three specific issues that arise from failing to question the ways in which data is constructed: embedded social privileges, different capabilities of users who have access, and the norms that these systems impose on people

#inégalités #fichage

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